Habilidade matemática: relações entre a percepção e a memória

Autores

  • Érica Valeria Alves Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.26893/rm.v7i13.242

Palavras-chave:

Educação, Ensino de matemática, Percepção, Memória, Conhecimento

Resumo

Este estudo fundamentou-se nas considerações de Bartlett (1932) sobre a relação entre a percepção e a definição de habilidades matemáticas, proposta por Krutetskii (1976), buscando evidências das implicações entre as considerações dos autores, através de relações de causalidade entre a
percepção e a memória, dentro dos componentes da habilidade matemática. Para tanto, 46 estudantes do curso de Licenciatura em Matemática realizaram duas provas para avaliar os componentes da habilidade matemática. Os resultados indicaram que os componentes da habilidade matemática não
estavam correlacionados entre si, mas uma das seções da prova para avaliar a percepção estava correlacionado à memória matemática. Dentre implicações do estudo, sugere-se a necessidade de continuidade dos estudos sobr e a natureza da memória matemática e os fatores que influenciam o
desenvolvimento desse componente da habilidade matemática

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Biografia do Autor

Érica Valeria Alves, Universidade Estadual de Campinas

Mestre e Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Campinas; Professor Adjunto do Instituto de Ciências Exatas da Universidade Federal de Alfenas.

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Publicado

27/06/2020

Como Citar

Alves, Érica V. . (2020). Habilidade matemática: relações entre a percepção e a memória. Revista Mosaicum, 7(13). https://doi.org/10.26893/rm.v7i13.242

Edição

n. 13 (2011): Revista Mosaicum

Seção

Artigo(s)

Licença

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