Música no ensino de frações: uma nova ferramenta apresentada por meio da modelagem matemática

Autores

  • Gilberto Augusto Soares
  • Marger da Conceição Ventura Viana
  • Rodney Alves Barbosa
  • Sebastião Amilcar Figueiredo Santos
  • Tiago Carvalho Araújo

DOI:

https://doi.org/10.26893/rm.v7i14.250

Palavras-chave:

Educação, Ensino de matemática, Frações, Música, Modelagem matemática

Resumo

Este artigo trata do emprego de modelagem matemática, em aulas de ensino superior, utilizando conceitos musicais no estudo de frações. Elaborado através de pesquisa teórico bibliográfica e pesquisa de campo com um análise qualitativa dos dados, apresenta os conteúdos específicos das áreas em questão através de uma oficina de modelagem na qual os alunos de Licenciatura em Matemática têm a oportunidade de, ao mesmo tempo, aplicar conhecimentos e discutirem novas formas de lidar com a matemática em seu futuro ambiente de trabalho, a sala de aula.

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Publicado

27/06/2020

Como Citar

Soares, G. A. ., Viana, M. da C. V., Barbosa, R. A. ., Santos, S. A. F., & Araújo, T. C. . (2020). Música no ensino de frações: uma nova ferramenta apresentada por meio da modelagem matemática. Revista Mosaicum, 7(14). https://doi.org/10.26893/rm.v7i14.250

Edição

n. 14 (2011): Revista Mosaicum

Seção

Artigo(s)

Licença

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