Razão comunicativa e o projeto pedagógico de emancipação humana

Autores

  • Vicente Zatti UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.26893/rm.v6i12.307

Palavras-chave:

Filosofia da educação, Racionalidade, Emancipação, Habermas

Resumo

Habermas, por considerar a modernidade um projeto inacabado, continua acreditando na razão e no seu poder reflexivo-emancipatório. Herda de Kant a prioridade da razão, mas abandona o modelo de razão transcendental kantiana, reformulando-a numa concepção de razão destrancendentalizada, a razão comu icativa. Afirma a razão comunicativa como capaz de formar de modo racional nossa vontade, ensinando que podemos chegar à emancipação de indivíduos e grupos sociais pelo entendimento comunicativo.

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Biografia do Autor

Vicente Zatti, UFRGS

Doutor em Educação pela UFRGS (2012), Mestre em Educação pela UFRGS (2007), Graduado em Filosofia pela FAFIMC (2001). Professor de Filosofia do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Câmpus Canoas, ministrando as disciplinas de Filosofia da Educação no curso de Licenciatura em Matemática e Filosofia nos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. É membro do Comitê de Ética em Pesquisa do IFRS e líder do grupo de pesquisa Inovação Tecnológica e Educação. 

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Publicado

29/06/2020

Como Citar

Zatti, V. . (2020). Razão comunicativa e o projeto pedagógico de emancipação humana. Revista Mosaicum, 6(12). https://doi.org/10.26893/rm.v6i12.307

Edição

n. 12 (2010): Revista Mosaicum

Seção

Ensaio(s)

Licença

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