Avaliação da aprendizagem no curso de licenciatura em ciências biológicas do campus IFCE- Paracuru

Autores

  • Karlane Holanda Araújo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Adrielly Rodrigues das Chagas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Ruth da Silva Mendes Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará, IFCE - Campus Paracuru

DOI:

https://doi.org/10.26893/rm.v33i33.463

Palavras-chave:

Práticas avaliativas. Regulação da aprendizagem. Regulamento da Organização Didática (ROD).

Resumo

O estudo tem como objetivo investigar os instrumentos e as técnicas de avaliação da aprendizagem aplicadas no curso de licenciatura em ciências biológicas do IFCE - Campus Paracuru a fim de averiguar se os postulados do Regulamento da Organização Didática (ROD) efetivam-se na ação docente. O estudo foi construído mediante pesquisa documental, na qual foi realizada no ROD, especificamente no capítulo III - Da aprendizagem, na seção I - Da sistemática da avaliação e pesquisa bibliográfica. Além disso, foi realizada, via formulário Google, uma pesquisa eletrônica com os professores do curso e campus em questão. Ao final do estudo foi possível constatar que o ato de examinar predomina nas práticas avaliativas dos professores do referido curso do IFCE-Campus Paracuru e que ainda há uma preferência por avaliações somativas que tem como propósito atribuir notas e conceitos para os estudantes.

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Biografia do Autor

Karlane Holanda Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutora em Educação Brasileira. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de Fortaleza (1998), graduação em Pedagogia pelo Instituto de Educação e Tecnologias (2013) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2016). Atualmente é professor ensino básico tecn tecnologico do Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia (Campus Paracuru). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Ciências Sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação educacional, ensino médio, premiação escolar, alfabetização e lei 10.639/ 2003. Atuou como professora da educação básica de 2004 a 2015, tem experiência em gestão educacional.

Adrielly Rodrigues das Chagas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Licencianda do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do  Ceará - Campus Paracuru

Ruth da Silva Mendes, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará, IFCE - Campus Paracuru

Licencianda do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará, IFCE - Campus Paracuru 

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Publicado

10/06/2021

Como Citar

Araújo, K. H., Chagas, A. R. das ., & Mendes, R. da S. (2021). Avaliação da aprendizagem no curso de licenciatura em ciências biológicas do campus IFCE- Paracuru. Revista Mosaicum, 33(33), 54–66. https://doi.org/10.26893/rm.v33i33.463

Edição

n. 33 (2021): Revista Mosaicum

Seção

Artigo(s)

Licença

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