ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO ENTRE TUTOR E ESTUDANTES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

  • Querte Teresinha Conzi Mehlecke Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Alda Pereira Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Liane Margarida Rockenbach Tarouco Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

Educação, Sala de aula on-line, EaD, Ensino remoto, Gestão escolar

Resumo

Analisam o contexto do trabalho em grupo nas salas de aula on-line com um desafio para quem trabalha com a educação a distância, pois constantemente os professores devem buscar novas estratégias para movimentar a interação e a integração dos estudantes. Neste contexto, este artigo convida o leitor a fazer uma reflexão sobre a construção do gosto democrático como também apresenta algumas estratégias utilizadas pelo professor para promovê-las

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Biografia do Autor

Querte Teresinha Conzi Mehlecke, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Informática na Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Alda Pereira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Ciências da Educação - (Universidade Federal do Rio Grande do Sul(, Professora Associada aposentada doDepartamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta

Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Universidade de São Paulo

Doutora em Engenharia Elétrica/Sistema Digitais (Universidade de São Paulo), Professora do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação.

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Publicado

15/12/2024

Como Citar

Mehlecke, Q. T. C., Pereira, A., & Tarouco, L. M. R. (2024). ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO ENTRE TUTOR E ESTUDANTES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Revista Mosaicum, 38(38), 23–40. Recuperado de https://revmosaicum.org/mosaicum/article/view/561

Edição

v. 38 n. 38 (2023): Revista Mosaicum

Seção

Artigo(s)

Licença

Copyright (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pt-br

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